不标尺化地进行阅读指导
每一个孩子都有独特的地方。依据加德纳的多元智能理论，人的智能分为八种： 运动、逻辑、空间、内省、自然、人际、语言和音乐。我们帮助孩子找到自己最感兴趣的阅读内容， 激发未来的潜力。
About Mouseion
专注儿童阅读文化服务
2019 年，Mouseion 慕识书院·江湾城儿童阅读中心落成。这是一座广泛获得荣誉的儿童友好空间， 也是一座受到高度赞誉的国际儿童友好示范性图书馆。
Our Story
慕识小社区，阅读大世界
「让孩子变智慧的方法，是阅读、阅读、再阅读。」 — 瓦·阿·苏霍姆林斯基
慕识小社区倡导儿童及家庭广泛地阅读各类书籍，培养儿童热爱祖国和传统文化的同时， 支持小读者的国际视野发展。
世界处在全球化的浪潮中，培养少年儿童的全球胜任力已成为世界各国的共识。 全球胜任力包含对全球跨文化议题的分析能力、欣赏和理解他人价值观和世界观的能力、 与不同文化背景的人有效沟通的能力，以及为了全人类的可持续发展而采取行动的能力。
建立这些能力的基础是什么？我们的儿童如何认识和看待世界？他们将面对各种观点的碰撞， 只有正确认识自我、正确认识周围的环境，孩子们才能扮演好自己的社会角色， 适应国内、国际社会，才能充分提升、发挥所长，获得全面发展。
希望小读者在慕识这个小社区，从学着阅读和交流开始， 成长为一名有国家使命担当、有全球胜任力的新时代儿童。
2019
江湾城儿童阅读中心
落成
落成
20,000+
册英文原版图书
四大阅读领域
四大阅读领域
100+
场书展、讲座
与公益阅读会
与公益阅读会
10,000+
人次参与
社区阅读活动
社区阅读活动
Philosophy
我们相信的几件事
阅读是内容的载体，不只是形式
阅读的终极目标是获取信息。语言除了形式，更是内容的载体。 同一主题，每个人可以寻找自己的兴趣点；一本书，不仅从正面读，也从反面读。
从“能读出来”走向“能读懂”
低龄阶段不以考试为目标；从拼读桥梁开始，通过陌生文本、拼读迁移和作品档案， 检验孩子“是否真正会用”。
把外部量尺当作坐标
语言等级、文本难度与考试成绩来自不同测量体系。我们不把任何两套量尺写成机械等值， 真正的证据是孩子在新文本中的独立理解、思考和表达。
「虽然我不认为所有孩子都有成为天才的可能，但是每个孩子都有自己的长项， 我们应该挖掘他们的长项并加以鼓励和培养。」 — Howard Gardner，哈佛大学发展心理学家
Our Team
谁在陪孩子读
慕识拥有专业的阅读导师团队，为学生设计专属的阅读计划，通过浓缩的阅读环节示范阅读策略和技巧， 让孩子在模仿与学习中不断内化科学的阅读方法。
阅读导师
以提问和讨论推进课堂，启发高阶思维问题；观察、记录、反馈，让每个孩子的成长有迹可循。
阅读工坊教研
设计阶段目标与项目化阅读活动，把课程里程碑、文本难度与真实达标情况对齐。
阅读评估与档案
依托线上电子书库与大百科检索平台评估和追踪阅读过程，适时调整阅读计划。
空间与活动团队
打理两万余册馆藏，策划书展、讲座、营队与社区文化活动，让空间一直“活着”。
Partners
内容与资源的伙伴
馆藏涵盖自然科学、生命科学、社会科学、人文与艺术四大领域， 包括美国国家地理、DK、学乐、培生、剑桥、企鹅等数十家出版集团的经典图书。
美国国家地理
DK
学乐 Scholastic
培生 Pearson
剑桥 Cambridge
企鹅 Penguin
美国西北大学 CTD
极地未来
两万余册英文原版图书，满足 4–18 岁多个年龄段小读者的知识需要。